弘扬非遗文化，传承经典文明

一、非遗进课堂，文化共传承（半坡中学）

非物质文化遗产不仅仅是一个民族生生不息的根脉，更是传统文化源远流长的精髓。学校利用区域非遗文化资源，以“非遗文化”为主题开展课后服务，打造具有乡土历史文化底蕴的课后服务品牌。

教师结合语文学科《活版》课程，利用课后服务时间指导学生学习制作简单的印章。学习分为理论和实践两个阶段。理论学习阶段，以班级为整体开一家“活字印刷店”。将全班学生分为采购部门、人力资源部门、员工培训部门、宣传部门和接单部门，利用小组合作，分任务进行课程学习。实践阶段，学生集思广益，采用橡皮、胡萝卜、土豆、黏土等为原料，制作简单的印章并进行展示分享，体会非遗文化之美。

本次活动将学科特色与非遗文化有机结合，不仅锻炼了学生的动手能力，还让学生领略了非遗文化的无穷魅力。学生在接触非遗文化的同时，传承非遗文化，弘扬中华文明，提升民族文化自信。

二、京剧进校园，国粹润童心（东城一小）

为了弘扬传统文化，推动传统文化在校园的传播和推广，提高学生的文化修养和艺术情操，丰富学生的课余生活，学校开展了京剧进校园活动。

活动中，主持人首先介绍了有关京剧的发展历史和角色特征，展示了京剧的妆容、服饰，讲解了戏曲中人物的特点，让学生们直观地了解了京剧文化。随着音乐响起，京剧演员们精神饱满，为师生演绎京剧选段《梨花颂》《三岔口》，艺术家们一颦一笑的手眼身法步，华丽的服饰，婉转柔和、铿锵有力的唱腔，深深吸引着学生。学生们情绪高涨，个个观看得津津有味，校园内传来一阵阵叫好声和雷鸣般的掌声。

此次京剧进校园活动，把培育和践行社会主义核心价值观融入到学生文化教育中，增强了学生对中华传统文化的认同感和自豪感；对培养学生兴趣爱好，热爱并传播中华传统文化起到了助推作用。

三、传承“匠心”文化，打造“美韵”课堂（纺小富力分校）

千古文化留遗韵，一代文明展新风。为了弘扬中华优秀传统文化，打造乡土历史文化底蕴，学校将非遗项目和课后服务相结合，实行美育和德育的深度融合，让非遗在传承中“活”起来，让学生在实践中“乐”起来。

书画一体，相辅相成。为了更好的继承和发扬篆刻艺术，学校开设了篆刻社团。篆刻社团以豪壮飘逸的书法笔意、优美悦目的绘画构图、刀法生动的雕刻神韵，使古老艺术焕发新的光彩。

一剪芳华，纸上生花。学校挖掘传统剪纸素材，开阔美育新局面。学生们用一双双巧手折叠幸福、画出祝福、剪出牵挂。课堂上红纸翻飞、指间灵动、兴致浓浓，一幅幅剪纸作品心意满满、创意独特。

面中世界，手塑乾坤。在面塑传承人的指导下，学生经过搓、捏、揉、点、剪，用小竹刀、小梳子等工具灵巧地点、切、刻，塑成身、手、头、面。一个个栩栩如生、惟妙惟肖的“小老虎”成型啦。

劳美结合，匠心传承。学校将继续利用非遗文化资源，将非遗文化和课堂紧密结合，打造赋有历史底蕴的课后服务品牌；让学生在实践中传承非遗文化，学会鉴赏美、创造美，不断增强民族自信心，弘扬民族精神。

四、弘扬非遗文化，传承经典文明（东城二校）

为了进一步推进“双减”政策，提升学生核心素养，弘扬优秀传统文化，传承国粹经典，学校一、二年级开展了非遗文化传承系列活动。

优雅旗袍。学生们用卡纸创作出一件件创意精美的旗袍手工艺术品。鲜艳的色彩、优美的造型，突出了中国人内敛含蓄、自信朴素的气质，体现出富有生命力的美感。

高雅青花。青花瓷被誉为中国的“国瓷”，是中国传统文化的象征。学生们用素描纸剪出青花瓷瓶的造型，动手绘画青花瓷瓶。走进青花瓷的世界，感受高雅的艺术之美。

清雅团扇。团扇又称宫扇、纨扇，是中国汉族传统工艺品。学生们在光滑的绸缎扇面上作画，用彩色画笔表达童真童趣，用精妙的画法营造美好的意境，弘扬国粹。

素雅刺绣。刺绣是中国民间传统手工艺，在中国至少有两千多年的历史。学生们用五彩的丝线在绣布上绣出美丽的图案，感受刺绣文化的魅力。

弘扬非遗文化，传承经典文明。学校将继续深入实施美育课程，用行动诠释并传承非遗文化，在探究中拓展视野，在实践中大胆创新，助力学生增长智慧、乐于创造、全面发展。

五、“三个强化”抓治理，推进校外培训机构有序发展（红旗街道中心校）

为了进一步规范校外培训机构办学行为，积极引导培训机构良性发展，红旗街道中心学校“三个强化”抓治理，推进校外培训机构健康有序发展。

强化安排部署，下好“统领”棋。建立校外培训治理联动机制，实行“一日一查一通报”制度。联合城管、市场监管等部门共同参与，持续加强常态化巡查；聚焦学校、课堂、社区、楼栋，深入排查隐形变异违规培训。

强化查处并举，下好“治理”棋。针对一对一、众筹私教等隐形变异培训、超范围培训、虚假宣传等违规行为，采取当场下发《停办通知书》、约谈举办者、列入“黑名单”公示等措施，坚决把隐形变异违规培训暴露在阳光之下，重拳打击。

强化问题解决，下好“督办”棋。充分发挥各级督导“利剑”的作用，围绕机构设置管理、办学行为管理、培训经费管理、从业人员管理、培训内容管理、培训时间管理、消防安全管理等七个方面，有针对性地查处学科类隐形变异校外培训，让隐形变异培训无处遁形。同时，设立举报电话，接受群众监督，努力提升治理实效。

下一步，红旗街道中心学校将持续开展常态化治理，严肃查处学科类隐形变异违规培训，坚决防止学科类培训变异反弹，不断提高治理成效。