劳动最光荣，实践促成长

一、让劳动之花在新时代奋斗中绽放（半坡中学）

为了进一步落实立德树人根本任务，从劳动教育维度强化思政教育，学校开展了一系列主题教育活动，在实践中渗透“劳动最光荣”这一思想，着力培养学生劳动技能。

五月伊始，学校将劳动教育引入“国际家庭日”这一主题中。教师利用晨会时间，对学生进行劳动思想教育，引导学生注重在家庭实践中培养劳动意识，提高劳动能力。倡导学生在家做一些力所能及的劳动，学习之余开展家庭卫生大扫除，用自己的双手感恩父母的养育之恩。

精神因传承而不朽，红色精神中也渗透着为人民服务的劳动精神。五月份，学校开展“追寻革命足迹，传承红色精神”主题研学活动，组织全校师生前往铜川照金红色革命根据地研学。通过一系列红色教育实践活动，学生不仅深刻体会到艰苦奋斗、甘于奉献、扎根群众、不负人民的劳动精神，也切身感受到美好生活的来之不易。

劳动创造幸福，奋斗书写华章。新时代，新要求。置身于日新月异的时代背景下，师生更要把握劳动精神在当代的崭新蕴意和深刻内涵，体味劳动乐趣、爱惜劳动成果、提高劳动技能，在劳动中收获自信、坦然和快乐。

二、守护一份绿，增添一份美（东城一小）

小小的绿植盆栽，传递着浓浓的绿意与希望。为了促进学生树立正确的劳动观念，具有必备的劳动技能，养成良好的劳动习惯，学校在周二“无作业日”组织二年级学生开展了绿植种植活动，为初夏增添一抹绿的清新。

照顾绿植宝宝。在养护绿植的过程中，植物的变化牵动着孩子的喜怒哀乐；从中看到了他们对新生命的期待，对植物变化的细腻感受。在对植物无微不至地照顾中，不仅培养了学生的责任心，也让他们感受到生命的神奇。

我与绿植共成长。浇水、松土、除草……学生们不停地忙碌着，与植物们共同感受成长的奥妙。学生们通过搜集资料详细了解自己认养的绿植，并向大家介绍绿植的特点和习性。

制作养护名片。学生们书写出工整的文字并用图画进行搭配点缀，为绿植制作精美的名片，流露着他们对植物的喜爱。

养护绿植，既能美化生活，又能在劳动之中浸润学生美好的心灵。学生们精心打理家中养护的植物，用双手播下一缕绿，用行动创造生活中的美，用心感受劳动带来的乐趣。相信每个学生都能在劳动中积蓄力量，不断进步，健康成长。

三、劳动实践，乐在其中（宇航小学）

生活即教育，劳动即学习。为了帮助学生树立正确的劳动观念，体会劳动的意义和价值，形成良好的劳动习惯，学校组织低年级学生进行劳动实践活动。

巧手叠衣，体味成长。在教师的指导下，一年级学生用双手努力而认真地将衣服一点点铺平、折叠、压实，再整整齐齐地叠好。在实践中，学生懂得了整理衣物的不易，明白了父母为他们提供干净整洁生活环境的辛苦。

动手烘焙，芬芳成长。二年级全体学生在教师的带领下来到御品轩幸福烘焙魔法城堡进行劳动实践。学生们洗净双手，戴上帽子，围上围裙，套上手套，整齐有序地围守在操作台旁，期待活动的开始。烘焙师傅细心讲解了制作蛋糕所需的材料、步骤及注意事项，并认真做了示范。学生们认真聆听、仔细观看，用期待的眼神看着桌面上丰富的食材和各式的工具，表现出跃跃欲试的浓厚兴趣。在烘焙师傅的指导下，大家撸起袖子，怀着初试牛刀的紧张心情，小心翼翼地操作起来。

妙手拼盘，香甜成长。学生们巧妙运用各种水果特有的色彩和形状，摆造型、配色彩、放点缀……创造出美丽的花朵、创意十足的动物、迎风飘扬的红旗……形态各异，各有千秋。

劳动之美在于品格提升，劳动之贵在于实践创新，劳动之荣在于执着奉献。教师还鼓励学生主动参与居家生活劳动，提高生活本领，增强劳动意识，懂得劳动创造幸福生活的真义。

四、劳动最光荣，实践促成长（官厅小学）

为了让学生在活动中锻炼劳动技能、感受劳动乐趣、培养劳动情感，近日，学校二年级组织开展了“整理小能手”劳动技能比赛。

首先进行的是整理书桌比赛。裁判员老师一声令下，比赛正式开始。学生们动作熟练，专注而仔细。旁边观战的学生纷纷为参赛选手加油鼓劲，和他们一起感受着劳动带来的快乐。第二项是整理书包比赛。赛前，通过游戏的方式，让学生掌握整理书包的方法。比赛开始，学生们跃跃欲试，认真整理着自己的书包。整理书包培养了学生收纳整理、自我服务的好习惯。通过“整理小能手”劳动技能比赛，让学生养成自主整理的好习惯，逐步形成热爱劳动、勤于劳动的良好品质。

本次劳动技能活动，让学生感受到了劳动的乐趣，学会了基本地整理技能，培养了学生独立生活的能力，让学生在劳逸结合中健康快乐地成长。

五、分类治理明责任，部门联动见实效（席王街道中心校）

为了落实“双减”政策，强化校外培训机构分类治理，席王街道中心学校立足区域实际，坚持科学分类统筹，多方联动综合治理，着力破解校外培训机构治理难题，确保“双减”工作稳步推进。

全面排查，科学分类。席王街道完善《校外培训机构整治工作实施方案》，由教育办联合街道综治办、消防所、城市管理、市场监管、公安等部门，逐街、逐店摸排，精准掌握校外培训机构位置、数量、培训内容等基本信息，按照培训形式、时间、内容、对象、年龄段进行甄别分类，建立《席王街道校外培训机构分类治理部门工作台账》，做到底数清、情况明。

对标对账，分类治理。在全面摸清底数的基础上，席王街道联合各部门将校外培训机构治理工作纳入辖区城市环境大整治之中。由街道组织城市管理专业队伍，按照《席王街道校外培训机构分类治理部门工作台账》，采取订单销号的方式，对辖区校外培训机构违规宣传、违规办学、违规上课进行全面、彻底地清理整治。

齐抓共管，协同整治。一是建立常态化联合执法工作机制，坚持多部门联动，形成高位推动、齐抓共管的积极态势。二是按照“疏堵结合，标本兼治”的总体思路，联合街道综治、城管、市场监管、公安等部门开展联合整治。三是建立“街道+科室+社区+楼栋”的日常网格巡查和随机抽查机制，阻断培训机构向小区、居民楼变异扩散。

席王街道中心学校将联合各部门合力推进校外培训机构治理工作，不断强化规范办学政策指导，不定期开展“回头望”，进一步巩固校外培训治理成效，构建辖区良好教育生态。