01、市47中：落实“双减”重实效，常规检查促成长。
为了进一步加强教学常规工作，培养良好的教风和学风，落实作业管理要求，10月28日，学校基教处根据学校教学工作安排，制定了《教案作业检查方案》，印制作业评分标准，组织各学科教研组长和学生代表对全校教师教案、学生作业进行了深入细致地检查。
检查前，基教处对参与检查的师生进行培训，统一检查要求和标准，要求遵循公开、公平、公正的原则开展检查。通过检查，发现亮点，寻找问题，从而不断提高教师教案和学生作业质量。
从教案检查情况来看，教师在备课过程中能重视学生学习主体性和教师主导性，体现学、讲、练、结四环节，合理设计课堂及板书，有效布置作业，对课堂教学能较好地进行反思。从作业数量和内容来看，教师能根据各学科特点布置作业，设计数量适中、形式多样、关注实效性的作业，将高效课堂延伸落实；从作业批改情况来看，教师都能做到细致查看，规范批改，公正评价。
学校将以教学常规检查为契机，认真落实“双减”政策和学校教学工作规范及要求，着力促进教师专业素养提升，使教育教学工作再上新台阶。
02、高新一小麓湾小学：灵动数字指尖跳，创意活动绘精彩。
规范书写培养良好习惯，创意活动提升综合素养。学校一年级“斑斓麓湾‘数’写精彩”系列活动让学生们用认真的态度书写出灵动的数字，在亲子书写和数字创意画实践活动中感受数学乐趣，有效落实“双减”政策。
书写大赛，练有所成。在一年级数字书写大赛活动中，学生们全神贯注、坐姿端正、专心致志，用铅笔一笔一画地工整书写，一个个规范美观、整齐大方的数字像小精灵一样从笔尖飞出……本学期开学初，一年级数学组教师把基本数字的规范书写作为学习数学的第一关。经过几个星期的练习，学生书写都有了很大进步，也在本次活动中体验了数字之美。
豆中妙趣，激发想象。刚入学的学生从数数开始，将数数与创作结合，不仅巩固了数数方法，还让学生手、脑、口并用，打开学生探索数学的大门。学生们尽情发挥创造力，融劳动、美术、植物多学科于一体，用豆子创造出一幅幅生动有趣的豆子粘贴数字画。
数字创意，笔尖生花。在“全学科读写课程”的引领下，学生们用丰富的想象，把“数学王国”里单调的数字融入到美术中，设计出了一张张色彩艳丽、内容丰富的“数字画”。学生们插上想象的翅膀，在广阔的“数学王国”里遨游。
此次数学活动，激发了学生对数字书写的浓厚兴趣，培养了学生严谨认真的书写态度，让学生在斑斓多姿的活动中充分挖掘潜能，释放才能，提升兴趣，快乐成长！
03、东城六小：关注学生核心素养，聚焦单元作业设计。
“双减”背景下，学校语文组教师秉持课程视域下的单元作业设计观，关注学生核心素养发展，以“目标导向”“整体设计”“尊重差异”为基本理念，开展优化作业设计研讨与实践。
以四年级语文第三单元“留心观察”主题活动为例，教师将本单元的作业设计采用任务驱动的方式设计了四个学习任务。
一是设计“我是思维小能手”。学生根据对课文的理解，绘制思维导图，以学促思，以思促学。
二是设计“我是小小观察家”。学生运用连续观察的方法，记录自己的观察发现，实现观察方法的习得和语言表达能力的提升。
三是设计“我是积累小能人”。学生合作设计气象谚语小报，将所积累的语言进行灵活运用，也是学生对所学知识的再巩固。
四是设计“我是阅读小达人”。学生通过链接打开一扇通向课外阅读的窗户，从课内阅读走向课外阅读，开阔了学生眼界。
通过优化作业设计，为学生提供自主学习、自由探索的发展空间，激发学生学习兴趣，让学生在完成作业的过程中感受到学习的趣味性。
04、岳家沟小学：“双减”政策之下，为学生成长做“加法”。
“双减”政策之下，学校结合本校特色和优势，开发劳动课程资源，不断丰富学生的劳动体验。让劳动教育为学生成长“赋能”，培养德智体美劳全面发展的少年。
校园责任劳动课程。为树立学生主人翁意识，学校要求学生在早晨、中午及下午各打扫一次教室及学校指定卫生区域，做到一日三扫，保证校园每天的卫生清洁。此外，从学生中选拔管理员，管理学校功能教室，进行物品登记、卫生清洁等工作。学生参与到各部室的自主管理之中，在劳动教育中丰富知识，开阔眼界。
田园种植劳动课程。农耕种植是学校劳动教育的特色项目。在班级的阳台花盆里以及教学楼后的墙边，有学生们种植的花草；在学校前院的小花园里，各班认领劳动试验田，进行北方常见蔬菜的种植，学生亲身参与播种-管理-收获，并分享系列劳动体验。在劳动中，学生们互相协作，不怕脏不怕累，既锻炼了意志，又强健了体魄。
家庭生活劳动课程。家庭劳动课程秉承“生活即教育”的理念，充分挖掘生活中的劳动教育内容，开展了“小厨师”“整理师”“清洁师”家庭劳动活动，要求学生每天完成一项家庭劳动，由家长做出评价。这些举措推行后，得到了学生及家长的支持，打破了学校与社会、知识与生活、经验和体验之间的界限，让家务劳动成为充满乐趣和实现自我价值的课程。
在新时代背景下，劳动育人的内涵更为丰富，劳动课是学生成长的必修课。让学生通过劳动教育活动，体会到劳动创造美好生活的快乐。
05、东枣园小学：提作业质量，促“双减”落地。
“双减”政策实施以来，学校五年级英语组教师就作业内容及形式进行优化设计，全面提升学生在英语学习方面的综合素养。
设置探究型作业，让学生自主发现。在教学五年级上册第一单元的语音课时，教师讲解字母y在单词中的发音，引导学生通过跟读、吟诵歌谣，自主发现字母y的读音规则。
设置实践性作业，让学生学以致用。小学生具有丰富的想象力，教师要布置实践性的作业，培养学生在生活中运用语言的能力。如：学完五年级上册第一单元词汇后，可让学生自制任课教师的明信片，应用所学单词描述各任课教师的外貌特征，并把自制的明信片与大家一起分享学习。
设置层次性作业，让学生学有所获。设置英语作业时，需全面关注学生在学习方面所呈现的差异，合理设置层次性作业。如：在围绕五年级上册第一单元第六课时布置作业时，教师设计不同层次、不同梯度的作业，让学生根据自身情况自主选择合适的作业，发现作业的乐趣，使每个学生的能力得到更好地发展。
学校英语组教师设计形式多样的作业，激发学生学习兴趣，让学生更好地学习英语，同时提高学生英语综合素养。
06、纺织城街道：落实疫情防控措施，严查违规组织补课。
为了切实保障师生健康、安全，防止疫情聚集性传播，纺织城街道党群服务中心对辖区校外培训机构无视疫情防控措施、违规组织补课等行为进行专项督查。
一是全面排查。对辖区培训机构逐一进行检查登记，并对最新疫情防控要求进行宣传；二是随机抽查。组织专人不定时、不定期、不定点对辖区7家培训机构进行突击检查，发现问题要求现场整改；三是群众监督。动员群众进行日常监督，并公布举报电话，充分发挥群众监督的作用。
近期，纺织城街道办共排查违规开课授课52次。发现无证培训机构违规开展培训的，检查人员立即予以制止并疏散学生，同时对负责人进行口头教育，下发《停办通知书》，并在门前张贴封条。
下一步，纺织城街道将持续发力，加大检查力度，对校外培训机构办学行为和疫情防控进行严查严管，筑牢疫情防控网，确保辖区校外培训机构将规范办学和疫情防控各项要求落到实处。
陕公网安备 61011102000072号
