01宇航中学
喜迎二十大，快乐过国庆
为了迎接党的二十大胜利召开，加强学生爱国主义教育，国庆假期，学校围绕“双减”设计了一份以“喜迎党的二十大，红色基因代代传”为主题的假期作业。
公益实践，践爱国之行。学生们走进社区，成为“小小志愿者”，积极参与社区和村组的疫情防控、卫生清洁等工作。向社会展示了少年郎朝气蓬勃、锐意进取的风貌，以实际行动践行了“请党放心、强国有我”的铮铮誓言。
爱国观影，立报国之志。国庆节期间，学生们观看了《我和我的祖国》《长津湖》《水门桥》等可歌可泣的英雄题材影片，并书写观后感，忆峥嵘岁月，想今朝辉煌，激励学生肩负时代使命，涵养家国情怀。
激情演讲，树爱国之心。学生们通过激情澎湃的演讲回溯了中国共产党党史和新中国成立以来的辉煌成就，自豪之情溢于言表。树立了作为“生在红旗下、长在春风里”的青年一代应当勇担历史使命的理想。
手绘画报，绘爱国之情。学生自主搜集资料，绘制了“喜迎二十大 永远跟党走”手抄报、黑板报。重温了党和人民百余年的奋斗史，表达了对党和祖国母亲的热爱，在潜移默化中接受了爱国主义教育。
每一天的志愿者服务，都践行着爱国誓言；每一篇观后感，都书写着爱国志；每一段演讲，都流露着爱国心；每一幅画报，都沁透着爱国情。缤纷假期，“双减”赋能。别样的假期作业，真正让学生在快乐中学习，在学习中成长。
02东枣园小学
“双减”政策下的多样性语文作业设计
语文作业是语文课堂的有益补充和延伸，学生完成作业的质量，直接影响语文课堂教学效果。“双减”政策下如何设计多样化的语文作业，培养学生可持续发展的学习能力，学校三年级语文组教师这样做。
一、结合文本特点，设计多元化作业
1.操作性作业。操作性作业可促使眼、耳、手、脑协同活动，加深感悟。如：教学《金色的草地》《秋天的雨》等课文，可设计绘画、观察记录单、和家人一起找秋天等操作性作业，促使学生变换思维方式，加深对文本的理解与感悟。
2.拓展性作业。文本是教学的主要载体，但它信息有限。而设计作业可以引入鲜活的资源，拓宽学生学习渠道。如：教学《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安岭》等课文时让学生搜索更多的课外资料，开阔学生视野。
二、联系生活实际，设计体验性作业
1.关注校园生活。教师带领学生关注校园生活，参与校园活动。如：在学习三年级第一单元时，教师可带领学生观察校园生活，与《大青树下的小学》课文中提到的学校生活进行比较，从而增强体验，更好地理解课文。
2.关注传统节日。把作业设计与传统节日联系起来，让作业成为语文学习与社会生活沟通的桥梁，让作业生活化、社会化。如：中秋节来临，学生和家长一起过节日，吃月饼、赏月、做中秋手抄报、诵读关于中秋节的诗文……对学生进行中华传统文化的熏陶。
三、尊重个性差异，设计自主性作业
1.分层作业。开设“作业超市”，提供“作业自助餐”，让学生自主选择。如：教学《雪孩子》《雾在哪里》《古诗二首》等课文，可设计不同层次的作业，让学生自主挑选。
2.个性作业。教师不做任何规定，让学生自主完成个性鲜明的作业。如：朗读、背诵、抄写、绘画、表演等，以展示特长，张扬个性。
优化语文作业设计，让学生体会语文知识与生活的密切联系，从而更好地学习语文知识。
03官厅小学
学科活动显身手，不负“双减”好时光
密铺图案设计是数学知识的延伸，更是学生感兴趣的数学活动。它可以将学生的创造力发挥出来，让学生在思索和创作活动中进一步感受、体验几何构图的美及数学知识在生活中的应用。
学校数学教研组教师结合教学内容和学生特点，以“美”为核心，通过理解密铺的含义、探索密铺的特点、组织密铺图形设计活动，让学生完成自己的密铺作品并在设计中发现数学与生活的密切联系，同时提升学生的学习思考、动手操作能力。
小设计师们经过深思熟虑的考量后，熟练地使用一种或多种图形进行密铺，然后打开方格纸，用铅笔和直尺通过线条的交融画出密铺图案。富有设计感的底稿设计出来后，小设计师们再涂上自己喜欢的颜色，一幅幅大胆且有创意的作品跃然纸上。
学生通过实践操作将抽象的知识具象化，让数学知识变得“看得见”“摸得着”，进一步激发学生学习数学的兴趣。
今后，学校将在“提质增效”的路上不断探寻新方法，不断丰富作业形式，让学生在实践中学习、成长。
04东城二小红旗分校
作业设计生活化，落实“双减”在行动
为了让“双减”政策落地生根，学校五年级语文组教师积极创新，把语文学习与生活实际紧密结合起来，坚持“作业生活化”设计理念，积极探索学科作业与实践相融合、与生活相连接。
彩色语文趣味多。学习了五年级上册第一、二单元之后，让学生有意识地观察、记录自己的心爱之物以及自己所喜欢的老师的言行、举止。学生们不仅能用生动传神的语言写出他们的特点，还用自己的画笔画出他们的形象。
民间故事我来画。关于牛郎织女的故事，在我国古代民间就广为流传。为了巩固学生们对中国民间故事的理解，在学完牛郎织女故事后，教师布置画连环画作业，要求学生画出牛郎织女的生活。这样做不仅让学生巩固了故事内容，也让学生对七夕的来历有了更深地了解。
寄情书法惜光阴。光阴似箭，日月如梭。珍惜时间是亘古不变的主题。“莫等闲，白了少年头，空悲切”，在学习完相关名言名句之后，也对学生们有所警示。指导学生在课后自己动手将这些名句写成座右铭或书签，或是用书法形式把它表现出来，时时刻刻提醒自己珍惜时间。
丰富多彩的语文作业让学生感受到学习的乐趣，在听、说、读、写、画等能力得到提升的同时，也促进了教师对作业设计的研究和创新。
05惠王中心小学
诵千古诗文，做儒雅少年
为了进一步落实“双减”政策，彰显中华语言与文化的魅力，培养学生对古诗词的兴趣，学校三年级语文组教师围绕“古诗”单元，组织学生开展了一系列特色活动。
知诗人。古代诗人喜欢通过诗歌吟咏抒发感情、讴歌祖国的大好河山，鞭挞社会丑恶，传颂人间真善美。为了更好地了解每位诗人，学生在教师的指导下制作“小名片”，激发学生学习古诗词的兴趣。
解古诗。学生将古诗词绘制成思维导图，运用简单的思维导图可以帮助学生梳理古诗词内容，形成有效记忆。
诵古诗。古诗诵读，读出古诗的韵律美，读出诗人所表达的情感，与诗人产生共鸣。
唱古诗。用吟唱的方式让学生去记住诗词的内容,领悟诗词的意境，达到记忆和理解的目的，同时获得一种强烈的审美愉悦和审美享受。
徜徉经典，使我们充实；诵读经典，使我们明理。通过开展一系列传承经典诗文活动，提高了学生的语言文字表达能力，激发了学生的学习动力，进一步感受书香的魅力，更好传承经典文化。
06席王街道中心校
严排查、强管控，切实抓好校外培训机构管理工作
为了有效应对当前严峻复杂的疫情防控形势，全面做好疫情防控工作，席王街道中心学校10月11日召开了校园安全及疫情防控专项工作会，专项部署了校外培训机构排查工作。
会议学习了校外培训机构排查工作方案，明确了检查时间、项目、重点等方面排查要求。会后，由席王街道中心学校校长带队，中心校全体工作人员和基层学校抽调的6名教师组成检查组，分组开展排查治理工作。
本次共排查辖区有证学科类培训机构4家，无证机构32家。排查发现校外培训机构都能够按照疫情防控要求，处于关停状态。检查组还给各机构张贴了停课公告。
下一步，席王街道中心学校将继续扎实落实疫情防控、安全管理及“双减”工作要求，推进长效管理机制，切实做好校外培训机构管理工作，营造良好的教育环境。
陕公网安备 61011102000072号
