一、和谐谋新法，雅致创新篇（赵庄小学）
一拓“五雅”教育纬度。学校对常规工作进行深入、细致地检查，做好“四个一”，即一周一评比，一月一检查，一次一反思，一次一总结。全面促进课堂教学质量的整体提高。依据学科特点和学生特点，切实开展各类学科素养活动。唤醒“沉睡”的文化课程，在活动中让学生运用学科要素，开拓思维，发展智慧，提升学科素养。学校充分利用宇航小学“名校+”资源和跨区“名师+”研修共同体，构建高效课堂。抗疫期间，学校充分利用腾讯会议、微课、空中课堂开展线上教学活动。
二展“和雅”育人经度。为全面落实立德树人根本任务，学校逐步形成了“12359+X”德育活动体系，“五育”并举，全面育人。以“领导+教师+学生”三结合的方式，落实日常行为教育；利用“和雅之星”评选，落实评价激励体系；人人可参与，人人可追星，人人可摘星。
三扩“双减”增效力度。随着“双减”政策落地，赵庄小学以思维导图为主要突破口，优化作业设计，彰显作业特色。不断丰富课后服务模式，开设了丰富的社团活动。体育大课间活动突出体育锻炼的效果，全体师生参与到运动中，深切体验“阳光体育，科学健体”。
二、释放“心”能量，一起奔未来（东城一中）
减轻学生的心理压力，培养学生健康的心理素质是落实“双减”工作的关键之一。学校在常规心理健康教育的基础上打出系列组合拳，让三千余名学生释放“心”能量，轻装“减”行。学校举办了以“心向阳光 未来可期”为主题的心理健康节活动。
拳法一：主题宣传 ，营造氛围。精心设计第二届心理健康节主题宣传走廊，普及相关心理健康知识。升旗仪式上，王昕萌同学代表134名心理委员发出倡议；张阳老师介绍了系列活动内容。
拳法二:“心随影动”电影鉴赏班会课。德育处联合学校心理健康发展中心，开展“心随影动”心理电影鉴赏活动。
拳法三:“青春护航 从心出发”专题讲座。学校特邀心理学会专家、高级心理咨询师海莎莉为全校教师做了心理健康专题讲座。
拳法四：“放飞梦想 激扬青春”考前减压团辅。学校为高三学生进行了考前减压团体辅导活动，让学生放松身心，以更佳的状态拼搏高考。
拳法五：“心愿树”活动。学生动手写祝福卡，一棵棵许愿树，承载了学生诚挚的祝福和美好期待。
拳法六：校园心理游园会。各班心理委员会同本班同学设计出近50个游戏展位，如增强人际互动的“神秘盒子”、紧贴双减政策的“推理游戏”、感受友谊的“信任游戏”、澄清价值观的“选择”游戏、锻炼沟通和表达的“让我相信你”等这些游戏贴近生活，让同学们释放“心”能量。
此次活动寓教于乐，真正让“双减”政策落地生根，让学生踏上健康快乐的人生旅途，奔赴未来。
三、“双减”政策让地理知识“活”起来（东城第二学校）
趣味课堂——游戏吧，让我们的课堂“活”起来。初中地理课程有些内容细碎难以记忆。以七年级下册地理《四大地理区域》课为例，鉴于四大地理区域自然环境对生产和生活的影响，课堂采用游戏的方式进行。以小组为单元，分别从地形区、农作物、饮食、水果、植被类型、民居类型、服饰类型等方面，让学生辨认每一类事物应属于哪一个地理区域。通过课堂学习，学生将细碎的知识系统化，课堂效率得到了极大的提高。
趣味课堂——比赛吧，让复习课不再无聊。以七年级下册地理总复习为例，一改传统式的复习课模式，参照“一站到底”综艺节目，将七年级下册地理15节课重点内容串成知识题库，进行地理知识竞赛。学生积极性高涨，是一次成功的探索。
趣味作业——跳出课本，让我们一起玩转地球。以七年级下册地理为例，学生以小组为单位，利用休息日设计一份旅游方案，其中包括旅游线路、路线特色等，并且在课堂上展示。学生在严峻的疫情形势下依然能够足不出户玩转地球，同时又掌握了其背后的地理现象，激发学生学习热情，更好地学习对生活有用的地理知识。
四、赋能“双减”细研深耕，聚焦课堂高效提质（东枣园小学）
为全面贯彻落实“双减”及五项管理要求，实现“轻负担，高质量”的教学愿景，数学教研组基于学校“先学后导 融合共生”教学模式，赋能“双减”，聚焦课堂，以研促教行之有力，教研活动精彩纷呈。
加强教科研工作，开展学科培训研讨活动。开学初，教研组组织教师开展了线上线下学科培训研讨活动；学期中，及时跟进个人小课题研究进度并及时进行校本研修成果展示。
实施“青蓝工程”，发挥名优师传帮带作用。教研组依照学校统筹安排，每周按年级组开展1-2节校内公开课，每位教师一学期至少上好一节教研课。青年教师认真磨课，全员积极参加纺织城小学“名校+”名师诊课活动，在名师的引领下快速成长。
强化师训，促进教师专业化成长。本学期，先后组织教师参加了北师大版小学数学1-6年级各科教材网上培训；纺织城小学“名校+”思维型教学专题线上业务培训。每月，学校至少组织一次教研组专题研讨会议。在培训中，教师的专业素养得到了很大提升。教师在教研活动中碰撞出来的智慧火花，点燃着教育的热情。
五、设计作业趣味化，减负增效提素养（岳家沟小学）
学校通过听（书中的故事）、说（故事或者聊新闻说新鲜事）、读（古今中外名著）、写（我手写我心）四种作业形式，有效推动学生对课本知识的巩固和学习。例如，数学课堂设置了“生活超市”，让学生变成店主和顾客，通过货物买卖，增强他们对课本知识的理解和掌握。语文课堂放手让学生讨论发言，表达自己的观点，大家踊跃发言，从中受到启发。此外，结合教学内容，设计不同类型的作业：
绘画作业。很多孩子都有绘画天赋，我们用诗配画或者思维导图的方式来完成语文古诗词和课文的学习。这样既可以提高学生的动手能力和理解古诗词意境能力，同时也可以增强学生的画面感和审美能力。
表演作业。在学完语文课文之后，学生可以进行课文情节排练、分角色表演和道具的准备。例如，三年级的《陶罐和铁罐》，四年级的《小英雄雨来》和五年级的《草船借箭》等，学生在课间活动时进行表演，进一步加深对课文的理解和各种角色形象的塑造，更好的掌握作者所要表达的感情，理解人物形象和性格特征。
劳动实践作业。学校有生物角和劳动基地，每周五劳动课，让学生走出教室，和老师一起植树种花，认识各类花的名字，了解它们的种植方法，让学生走进大自然，丰富知识，感受学习的乐趣。
六、特色作业助“双减”，演绎经典展风采（席王中心小学）
为了深入贯彻落实“双减”政策，努力培养学生综合素养，学校在作业的形式和质量上，进行了一系列的改革和创新。其中，课本剧表演是深受同学们青睐的综合性实践作业之一。为此，学校举行了学生课本剧表演，让学生在表演中感悟文本，体会情感，实现学校“在玩中教、在乐中学”的教学理念。
比赛中，参赛选手们一个个精神抖擞、激情飞扬，用精妙绝伦的语言演绎着作者笔下一个个扣人心弦的情节，赢得观众的阵阵掌声。朗读者和表演者配合默契，相得益彰，精彩的课本剧《武松打虎》表演，生动形象、精彩绝伦……比赛中，台下的观众和台上参赛选手一起在《西游记》中体验险境迭出的取经之旅；在《三国演义》中领略历史的风云变幻；在《水浒传》中感叹英雄的豪情壮志。
在“双减”背景下，“提质、减负、增效”成为学校努力的方向。学校将以此为契机，鼓励学生多读书、读好书，在读书中升华自我，让书香飘满校园。
七、坚持“三个强化”，提升机构治理实效（红旗街道中心校）
为持续有效推进“双减”政策落地，进一步巩固校外培训机构治理成果，红旗街道中心学校坚持“三个强化”，多部门联动，严查隐形变异违规培训，高效有序推动校外培训机构治理工作。
强化安排部署，下好“统领”棋。红旗街道中心学校积极建立校外培训治理“日查工作机制”，安排专人当日调动、当日研判、当日处置，做到思想上统领、行动上研判、效果上保障。多渠道向家长宣传“双减”政策，增强师生、家长对“双减”政策的理解，督促遵照执行。结合全市疫情防控新要求、新形势，筑牢校外培训机构疫情防护屏障，重拳打击隐形变异违规培训。
强化查处并举，下好“治理”棋。针对隐形变异违规培训，红旗街道中心学校采取当场下发停办通知书、约谈举办者等方式开展治理。及时更新公布隐形变异违规培训机构信息。坚决把隐形变异现象消除在萌芽状态。
强化问题导向，下好“督办”棋。红旗街道中心学校设立校外培训机构监督举报电话，受理群众对违规培训、办学行为的投诉举报。接到举报后，红旗街道中心学校专班迅速核查整治，提升治理实效，督办问题完成。
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