一、聚焦“双减”政策，立体作业探索（纺小高科分校）
实践活动作为牵动学生校园学习质量和课余成长指数的重要引擎，学校进行了持续的研究和思考，在周三无作业日形成了阅读推荐、劳动实践、科学实验、以美育美系列主题实践活动。
阅读推荐：形成“品阅精彩故事，畅享快乐阅读”整本书阅读。学校根据一年级学生图像思维强的特点，推荐图文并茂的绘本阅读；二年级学生结合识字量增加和好奇心增强等特点，统整了整本书阅读的设计思路，借助教研组的整体研究给出阅读推荐，每月定期推进，扩大学生阅读量。
劳动实践：形成“萌娃解锁新技能，生活劳动促成长”实践体系。学校德育部开启了“萌娃解锁新技能，生活劳动促成长”劳动课程作业研究。以“校务劳动”“家务劳动”“社会劳动”为主轴，丰富学生劳动实践活动的整体思考，让学生每个学段都“劳有所得”。
科学实验：形成“核心素养”下科学小实验系列实践活动。科学和实践总是密不可分。科学小实验只是学习过程的一个探究手段，实验本身并不是目的。实验过程中孩子们的思考、总结、归纳，比实验本身更为重要。学生通过观察生活的现象走进科学，从而透过实验探究，逐渐认识到科学的本质。
以美育美：形成“以手为媒，以美育美”艺术实践活动。美术是美化心灵的艺术，也是人类情感与精神的结晶。学校秉持有策略、有抓手、有亮点的美育设计思路，开展多元、多维、多彩的美育实践活动，强化学生艺术方面的素养，提高他们对艺术的浓厚兴趣，充分感受艺术的魅力。
二、丰富实践促成长，减负增效提质量（东城二校小学部）
为了有效落实“双减”政策，学校从作业管理上下功夫，让学生在丰富的实践中学习、成长，真正达到“减负、提质、增效”的目的，学校充分将课内知识与实践活动结合起来。
以一年级第七单元的第五节课为例。本节课的主要内容是20以内的进位加法，教师布置的任务是分三个小组完成“玩数学、讲数学、画数学”三项内容，并要求分小组展示。
玩一玩，快乐游戏中训练数学能力。教师将日常生活中的扑克牌与数学知识中20以内的加法结合起来，设置了卡牌游戏。比拼同学之间或者和父母之间谁能利用自己手里的扑克牌更多地凑出10或者20。通过游戏过程，锻炼了学生的运算能力，为学生未来学习巧算、速算中的凑整思想做好了铺垫。
讲一讲，实际生活中获得数学知识。一年级学生对任何事物都充满了好奇，表达欲望强烈，尤其是喜欢读故事、讲故事。所以让学生以10+2+8=20为例，结合自己的日常生活，编一个小故事。这些小故事都来源于学生的生活，不仅锻炼了学生的口语表达能力，而且激发了学生的兴趣，觉得数学不再是枯燥的数字，而是与我们的生活息息相关。
画一画，妙笔生辉中丰富数学视野。小学生可谓个个都是优秀的创造家、小画家。利用学生喜欢画画这一天性，把课本中的“毛毛虫”图画延伸到课后及生活中。简单又漂亮的图画放飞了学生的想象力，渗透了数形结合思想，培养了学生动手操作能力和审美能力。
三、落实“双减”，劳动教育见“田间”（东城二小红旗分校）
学校落实“双减”政策，注重学生劳育教育。学校不仅让学生学习植物种植知识，而且在校内开辟了实践园、桃李苑，让学生走进田间，种植、浇灌、培育，感受“田间地头”劳动带来的喜悦，观察植物的成长，体验劳动的幸福。
课堂学习知识，掌握技能。劳动课上，教师给学生讲解植物的种植知识，有的用种子、有的用块茎……学生们听得认真，跃跃欲试，想亲身体验种植。
课后注重实践，体验劳动。为了让学生体验劳动的快乐，感受植物的种植生长，学校每周固定一课时，科任教师带领学生到学校种植园进行劳动教育。
收获劳动成果，感受欣喜。劳动课开设后，学生每次到种植园，心里都无比高兴。当看到自己的劳动成果，学生们情不自禁地伸出小手摸摸蔬菜的叶片、蔬菜开的花朵和结出的果实，喜悦之情无以言表。
四、“双减”背景下低年级语文作业设计（岳家沟小学）
学校通过开展作业设计专题研讨，深入研究“双减”政策下的语文作业设计。教师认真研读教材，细思量、巧设计，关注学生的个体差异，在作业中增强趣味性和作业梯度，让学生自主选择，乐于完成。
画一画。在教学“贝的故事”时，教师给学生讲了贝壳在古时候的用处：人们都觉得贝壳既漂亮又珍贵，不容易损坏，喜欢把它当作饰品戴在身上；还有人把贝壳当作钱来用，用贝当偏旁的字有：赚、赔、贫、货、购……因此，老师当天给学生们布置了实践活动作业：画一画贝壳。
制作识字卡片。制作字卡是一项综合性较强的语文作业，家长和孩子共同制作。家长可以帮助孩子剪好卡片，识字卡片上的字、拼音、词语，由孩子自己完成。正面写生字，加上拼音，反面给这个字至少组两个词。
制作树叶贴画。家长带孩子走进大自然，采集各种树叶，并让孩子说说树叶的形状、颜色以及树叶的种类。孩子们将采集到的树叶，做一幅树叶贴画，并给爸爸妈妈讲一讲是怎么做的。孩子们兴致勃勃地带着自己的树叶贴画作品来到学校，分享自己的制作感受。
五、从严督查教培机构，持续巩固“双减”成果（洪庆街道中心校）
为进一步减轻义务教育阶段学生校外培训负担，规范辖区校外培训机构办学行为，洪庆街道中心学校积极行动，多措并举齐发力，从严整治校外培训机构，持续巩固辖区校外培训机构“双减”成果。
从严督查，不留死角。洪庆街道中心学校积极落实“日查日报”、“周查周报”制度和要求，通过多部门联合治理，现已关停无证、证照不全培训机构5家。
积极引导，加快转型。洪庆街道辖区原有学科类培训机构10家，其中义务段学科类培训机构7家。“双减”政策实施以来，洪庆街道中心学校本着服务机构、保持平稳的原则，召开多次“双减”专题会议，宣讲政策，积极引导培训机构转型。目前，洪庆街道辖区学科类培训机构已压减为5家，其中义务段学科类培训机构已全面清零。
突出重点，持续巩固。随着“双减”工作的持续开展，一对一、一对多等隐形变异培训行为的滋生，加重了家长、学生的负担，给学生的安全、健康带来极大隐患。洪庆街道中心学校高度重视，迅速行动，积极开展治理“回头看”，协同相关部门联合治理，使一对一、一对多等隐形变异培训无处藏身。
下一步，洪庆街道中心学校将加强对辖区培训机构、辅导班的日常监管,做好跟踪服务指导工作,巩固提升治理成效，不断促进校外培训机构良性发展，更好地服务于辖区群众。
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