一、立足常规促提升，落实“双减”增质量（高桥中学）
为扎实推进“双减”工作，学校围绕加强作业设计及管理、提高课堂教学质量、提高课后服务水平等内容开展工作，切实推进“双减”政策落地。
优化作业设计，加强分层管理。坚持控制总量、提升质量的原则设计作业，实行三级管理：教导处整体把控，年级组和班主任统筹数量，教研组优化质量，让有限的作业发挥最大的效用。
以教研活动为阵地，聚团队之力，优化作业设计。一方面，坚持分层设计，根据学生情况及问题难易程度设计不同的作业题目：基础练习题、能力训练题、拓展提升题，确保作业布置精炼有效。另一方面，作业布置前教师先做，围绕作业的目标、内容、类型等关键因素，总体把控难度、数量，避免机械的、重复性的无效作业。同时，坚持作业创新，要求教师依据课标选编、改编作业，关注学生兴趣爱好，将学习内容转化为实践作业。
围绕课堂主阵地，打造高效课堂。探索“浪花课堂”，实施抛石（问题）激浪。在课堂教学中，提高问题质量，减少问题数量，通过问题激发学生思维。从教师层面，增加学生活动设计和练习内容，减少讲课时间和课件数量；坚持以学生为主体，鼓励学生自主构建知识。从学校层面，增强教研实效性，组织优秀课例交流、研读课标等活动，集体研讨教学流程。从教学信息化层面，组织开展“教学信息化”大赛，促进教师信息化教学水平，提高课堂质量，确保减负不减质。
丰富课外活动，提高服务水平。为促进学生的全面发展，学校综合运用多样化的组织形式开展活动，发现每个学生的特长。开设体育、音乐、美术、历史、化学等社团，聘请校外武术教练满足学生的课外活动需求；创办“阅读课”“浪花文学社”等丰富活动形式；优化大课间，通过跑操、跳绳等增强学生体能训练；举办篮球赛、运动会、羽毛球赛，从热身到锻炼，鼓励师生一起运动。
二、“双减”，我们在实践中前进（狄寨小学）
学校积极践行“5+2”课后服务，通过丰富多彩的社团活动和扎实的启航课堂教学，推进“双减”政策落地，为同学们开启“双减”下丰富多彩的学习生活。
课后服务添新彩，家长助力进课堂。学校很荣幸地邀请到两位家长，一位家长是专业的茶艺师，给孩子们讲授了茶的来历以及喝茶的礼仪。另一位家长是灞桥区非遗文化项目传承人，给孩子们讲授剪纸和结绳技艺。家长进课堂活动，不仅丰富了学生的校园文化生活，还提高了学生的艺术修养，培养学生对传统文化的浓厚兴趣，也让非遗活起来，得到更好的传承。
“7启课堂”减负提质。结合学校启航校园文化，我们着力打造符合狄寨地区的“7启课堂”教学模式，逐渐形成以“启趣、启发、启学、启思、启智、启能、启情”为教学内涵的“启航课堂”教学模式。前“4启”注重教师在教学中对学生兴趣、思维、学习方法的激发。后“3启”则侧重学生在这一教学模式中智力、能力、情感的提升。通过建模、用模、出模这一艰难过程，“启航课堂”教学模式最终成形，并在课堂教学实践中取得很好的效果。
学校5位青年教师在“启航课堂”教学模式展示课活动中，呈现了优质高效的“启航课堂”。课后，白鹿原大学区的5位评委对5位青年教师的授课进行点评，对于他们在应用“7启课堂”教学模式中的成功与不足发表了自己独到的见解。大家相互学习，取长补短，既促进了“启航课堂”教学模式的发展，也将课堂减负提质真正落到实处。
三、聚焦“双减”夯常规，关注细节提质量（东城五小）
为进一步推进“双减”政策落地生根，学校围绕教师业务能力提升、课堂教学提质增效、优化学生作业布置、丰富课后服务内容和形式等方面，不断优化学校管理细节。
一是抓高效课堂，管住“双减”着力点。只有提升教师业务水平，才能打造高效课堂并真正落实减负增效工作效果。教师业务方面，一抓学习培训，二抓校本教研，三抓评优树先。同时，新老教师的“师徒结对”为教师的专业化发展创设平台，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用。
二是抓分层作业，盯住“双减”关键点。学校为从根源上减轻学生过重作业负担，实行分类控制作业总量。
三是抓课后服务，把住“双减”突破点。学校课后服务内容主要以学生课外兴趣爱好活动、体育艺术特长活动、学科作业辅导为主，在不加重学生课业负担的前提下，重点培养学生兴趣，拓展学生视野，健全学生心智和人格。
学校将继续借“双减”政策的东风，向管理要效益，向课堂要质量，强化课后服务，抓实学校常规工作，助力学生全面发展，让学生走得更高、更远。
四、“双减”增趣，寓言添彩（惠王中心小学）
在“双减”背景下，学校低年级语文组的老师在作业设计方面创新思路，以“单元主题”为导向，结合“寓言”这一主题，设计实践性、趣味性强的特色作业。
为了展现故事中活灵活现的人物形象，指导一年级的小朋友制作生动可爱的人物头饰。在制作的过程中，激发学生对故事情节的好奇心和学习寓言故事的兴趣。
为了帮助学生更深入地理解故事中的道理，组织二年级学生开展“寓言故事我来画”活动，激发学生多角度的思考，使他们获得丰富的启示。
思维导图是一种图形思维工具，它运用图文并茂的技巧，将主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。三年级开展了“寓言故事思维导图”活动。此次活动不仅开拓了学生的思维能力，更提升了学习能力。
作业的改革和创新，绝非一朝一夕之功，需要老师们在日常教学中不断地摸索和探究，才能设计出一些既能激发学生作业兴趣，又能培养学生语文素养和综合能力的创新性、个性化作业。在今后的教育教学工作中，学校将继续按照“双减”的政策要求，让教育回归育人本质，做学生健康成长的引路人。
五、积极践行“双减” 快乐劳动实践（高桥小学）
为切实减轻学生课业负担，丰富学生课余生活，学校结合劳动课程的开设，立足农村学校的实际，开辟学生劳动教育实践基地。
学校每周利用劳动课开展劳动实践活动。深耕、施肥、播种、浇水、除草、松土……关注观察植物生长过程并进行记录。学生在课余时，全身心投入劳动之中，付出了辛勤的汗水，享受劳动带来的乐趣。
师生在试验田里播下希望的种子。孩子们认真学着农民伯伯的样子，翻弄土地，小心翼翼地栽下棵棵幼苗。劳动的情景成为学校一道亮丽风景线。
大自然是最有趣的“教室”。劳动教育实践基地的开展，搭建了一个德智体美劳教育的新平台。在活动过程中，学生既掌握了一定的劳动技能，又养成良好的劳动习惯，同时树立了正确的劳动观念。
“双减”政策实施以来，学校一直积极探索“双减”之下的教育教学新途径、新方式。劳动实践基地的开辟，不仅是孩子们的试验田，也是学校开拓创新的实验田。让我们一起期待这片沃土上师生们的累累硕果吧！
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