落实作业管理，创新提质增效

一、落实作业管理，创新提质增效（庆华中学）

作业是检验课堂教学有效性的重要抓手，是学生获取知识、发展能力、提升素养的有效方式。因此，教师要准确把握作业的性质和功能，提高设计作业和运用作业改进教学的能力，促进教学质量的提升，切实减轻学生过重的课业负担，使学生健康成长。

建章立制，规范管理。构建校本特色的作业管理系列制度，建立作业审查每日备案制度、常规检查制度、批改讲评制度等，从作业的数量、针对性、批改反馈等方面进行制度化规范。形成以班主任为总协调人的班级各学科作业协商机制，确保学生每天的作业能做到控制总量、学科均衡、合理分配，并注重学生对作业的反馈。

细化要求，创新提质。立足学生学习活动，系统、科学、合理设计不同层次的作业，引导学生自觉预习、及时整理，切实巩固所学知识；减少简单记忆、机械重复的练习，精心选择与学生基础相适应，重在迁移运用的作业。加强作业形式的灵活性和生动性，调动学生的学习积极性和创造力。

加强讲评，分析问题。提倡面批与集体讲评相结合，共性问题集体讲评，个别问题面批矫正或予以个别辅导。作业讲评做到举一反三，加强拓展和延伸，突出作业中难点的处理，疑点的解惑，关键点的拓展。引导学生根据作业批改结果分析学习存在的问题，更好地开展后续学习。

学校将继续探索创新作业新模式，进一步完善作业管理体系，加强作业的针对性和分层实施，提升作业设计的科学性和有效性，发挥作业育人价值，促进学生全面发展，促进教育教学质量不断提升。

二、课堂作业巧设计，落实“双减”增实效（市55中）

为了提升学生对地理学习的兴趣，更有效地发挥地理在生活中的应用，学校地理组教师通过研究学情与教材，积极开展教研活动，并将本次作业设计主题定为“巧制地球仪”。

作业设计应体现学科特点，地理作业不但要有书面作业，还应有地理小制作和社会实践活动。初一学生刚接触地理这门学科，由于学科特点的关系，加之认识地球部分的知识点比较抽象，所以单纯的书面作业难以让学生理解消化。于是教师布置了主题活动“巧制地球仪”，目的就是让学生更为直观地把握这部分内容的相关知识，同时也锻炼学生自身的动手制作及绘图能力。

地球仪是地球的模型，它虽不能完全反映地球的真实情况，但通过地球仪的制作学生能明确地球仪上的一些概念，如地轴、经线、纬线、经度、纬度等；也能在相关地球仪上找到大洲及大洋，并且描述它们的位置及方向，计算距离；还能演示地球的自转和公转。

一份好的作业一定是让学生乐于参与，并具有实用性的作业。把地理作业的无限空间让给学生去发挥，会让地理学科的学习更加生动有趣；把作业布置的机动、有趣、可行，教师也将得到无限精彩的反馈。

三、缤纷周末促成长，实践作业助“双减”（东城六小）

为了让学生的周末生活更加充实、有趣，学校以“缤纷周末，快乐实践”为主题，引导学生以“参与、感悟、体验、经历”为主线，以实践活动为主渠道，使学生从书本走向生活，从课堂走向社会，走向大自然。学会认知、学会做事、学会交往，促进学生个性全面、健康地发展。

周末，学生在家长的陪同下走进历史、自然、科技等不同类型的博物馆。博物馆是个浩瀚的知识宝库，收藏了人类文明的结晶，有厚重的历史、更有文化的传承，对学生的知识储备、个人成长都能起到积极的作用。

掰玉米、锄地、摘菜……学生们利用周末积极参加务农、学农活动，了解农耕文化。劳动不仅丰富了学生的课余生活，更提高了学生学习的积极性，在劳逸结合中让学生收获健康和发展。在劳动中，学生的意志得到了锻炼，品尝到了劳动的喜悦，深刻地理解了美好生活要靠劳动来创造的道理。

一系列社会实践活动的开展，从多方面激发了学生学习的积极性，学生的能力得到了锻炼，认识得到了提升，创新力和实践力进一步增强。学校将继续探索具有趣味性、灵活性和开放性的周末实践作业，为学生的学习生活增添斑斓色彩。

四、特色语文促成长，不负“双减”好时光（庆华小学洪庆分校）

作业是教育教学的重要环节，是促进学生多元发展和能力提升的重要途径。学校语文组在充分尊重学生多样化经验和个性化知识获取的基础上，设计出适合学生个性化发展的作业，给学生常规的语文学习增添了一抹新意。

巧手绘公约，文明润心田。在学习完口语交际《制定班级公约》一课后，五年级语文教师根据班级实际情况，结合学习、纪律、卫生等方面，指导学生设计图文并茂的班级公约。学生们制作的作品有个人独自完成的，也有小组合作完成的。通过班级公约的制定，不仅让学生更好的遵守班级公约，还让学生之间多了沟通与了解，培养了科学、严谨、求实的品质。

作业多样化，学习更有趣。在学习《花之歌》这首现代诗后，教师根据学生具体情况，设计了多样化作业。喜欢朗读的学生可以制作配乐朗读音频、视频作业；喜欢写作的学生试着写一首现代诗；喜欢绘画的学生可以进行诗配画……多样化的作业让学生学习的积极性提高了，完成作业的效率提高了，同时也增强了对语文学习的兴趣。

随着“双减”政策的全面落地，特色作业给学生的学习增添了兴趣，提供了展示的舞台。不仅锻炼了学生的实践能力、欣赏美的能力，还吸引更多的学生投入到爱学、乐学、会学、想学的行动中来，不断提升综合学科素养。

五、部门联动，齐抓共管（席王街道）

为了切实巩固“双减”治理成果，进一步规范辖区校外培训机构办学行为，坚决打击隐形变异违规培训，确保校外培训机构有序发展。9月13日，席王街办组织市场监管、城市管理、公安等部门，联合开展校外培训机构专项治理。

检查人员通过实地查看、翻阅资料、交流询问等方式，就规范办学、教师师资、安全管理、收费标准等方面进行了全面检查。着重检查证照不全、虚假不实宣传、违规收退费等行为。针对检查中发现的问题，检查组进行了现场反馈，责令限期整改。本次共检查校外培训机构4家，下发《整改通知书》2份。

下一步，席王街道将持续对辖区校外培训机构进行常态化督查，织密“高压网”，绷紧“严管弦”；进一步规范辖区校外培训秩序，保障家长和学生的合法权益；营造健康有序的教育生态，为学生全面发展、健康成长保驾护航。