类别：A类
签发人：曹宏顺
王美迎委员:
您提出的《关于在幼教工作中持续强化优秀传统文化教育》的提案（第159号）收悉，现答复如下：
非常感谢您对我区教育工作的关心和支持。传承中华优秀传统文化基因源远流长、博大精深，传统节日独具特色，我区各级各类幼儿园一直秉承传承和弘扬优秀传统文化，要从娃娃抓起的原则，把传统文化融入到园所文化、幼儿保教活动、教科研、家长活动等各项工作之中，使幼儿从小接触传统文化熏陶，感受传统节日独特魅力，耳濡目染、亲身参与到活动中，为传承和发扬传统文化打下基础，进而培养幼儿爱国情怀。
一、发挥主导作用
幼儿园的评价标准主要为全面落实《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》要求，遵循幼儿发展规律和教育规律，完善以促进幼儿身心健康发展为导向的学前教育质量评估体系。在《西安市幼儿园等级评估标准》中办园条件板块中明确规定：“幼儿图画书应符合年龄特点和认知水平，注重体现传承中华优秀传统文化基因和现代生活特色，富有教育意义，人均数量不少于10册，每班复本量不超过5册，并及时调整更新，无幼儿教材、境外课程以及存在意识形态和宗教等渗透的图画书。”我局在省、市等级园创建工作、民办幼儿园年检、公办园“园园行”以及每月规范办园行为督查等工作中，均对幼儿园在传统文化、红色教育等方面进行规范的指导和要求。今年5月份，召开了灞桥区教育局开展规范幼儿园名称整治专项会，并在全区幼儿园进行规范幼儿园名称专项行动排查活动。
二、文化润童心，植根树美德
我区各幼儿园以培养幼儿的自理能力、自信品质、自主意识为培养目标，以游戏化为活动基本模式，将教育内容融入幼儿一日生活中，以儿童为主体，注重幼儿的品质培养，感恩教育。做到传统文化植根，开发以传统节日为主题的园本课程，助力幼儿健康快乐成长。灞桥区灞桥中心幼儿园班级教室以传统文化为基本元素，创设了以民俗文化为主题的教室环境。灞桥区东城第一幼儿园巧妙地将传统文化融入环境中，图书室里四大名著的儿童读物，美术室里京剧脸谱的墙饰、素描、简笔画、国画的作品，走廊里的宣传语等都使孩子们在潜移默化中受到传统文化熏陶，让传统文化走进幼儿园，让幼儿在亲身感受中进一步了解中国传统文化。灞桥区第八幼儿园充分利用走廊、教室等宣传优秀传统文化，如一楼灞桥文化长廊，以手绘的形式展示了从古灞桥、灞柳送别、灞桥爱国故事，让孩子们知道我们的家乡也有别人羡慕的风景，我们的家乡也有着刻骨铭心的爱国故事，潜移默化增强了幼儿爱家长、爱祖国的美好情感。
三、课程助传承，环境显特色
弘扬传统文化、传承文化瑰宝，教师肩负着幼儿传统文化启蒙的重任，对幼儿进行传统文化教育任重而道远。幼儿园与义务段不同，没有统一的教材，但我区各园教师借助“传统节日”“四季课程”“主题课程”等开展传统文化教育，同时不遗余力为幼儿打造“环境”这门隐形课程，巧妙地将幼儿园环境创设和传统民俗风情结合起来，打造一班一景主题环境，让幼儿在环境中熏陶，潜移默化中对传统文化深入理解。从民俗吊饰到区域材料，从班级主题墙风格到班级整体环境，处处彰显着传统文化的魅力。比如灞桥区幼儿园的“墨痕生香”“四时风味”“诗香歌韵美清晨”。灞桥区第二幼儿园的“农家小院”“民俗村”“戏剧大舞台”。唐都医院幼儿园的地域文化启蒙教育，以参观实践、现场表演、生活体验、文化节庆等活动为载体，让幼儿“走进”地域文化中去，“身临其境”的去感受、去体验、去表达、去创作。狄寨街道第二幼儿园在户外活动中渗透民间游戏，如跳皮筋、抽陀螺、丢手绢、滚铁环传统民间游戏增强幼儿体质。
四、体验促成长，传统永流传
中国传统节日是我区各幼儿园主题体验活动的一大特色和亮点，形成了以传统节日为主题的园本课程，例如春节写对联、做花灯、剪窗花；端午节包粽子、做香包、赛龙舟；中秋节做月饼等活动，让孩子们真正的参与其中，真实的感受中国传统节日的浓厚氛围。灞桥区第二幼儿园通过了解二十四节气，带领幼儿探索传统习俗，例如：立春立鸡蛋、冬至吃饺子等等。除此之外，各园还开展有植树节、劳动节、国庆节等节日活动，培养幼儿爱护环境、热爱劳动、热爱祖国的美好情怀。唐都医院幼儿园早在2006年就依托陕西地域文化资源，开展了《陕西地域文化资源在幼儿园课程中的开发与利用》的课题研究。根据《纲要》和《指南》的精神和要求，充分考虑幼儿的身心发展特点和需要，科学设置课程目标、合理建构课程内容，从历史与文化、自然与环境、艺术与民俗、社会与生活四个方面生发课程资源，设计实施了《小嘴咥西安》、《探秘兵马俑》、《我们的朋友——秦岭四宝》、《科技在家乡》、《小小民间艺术家》、《有趣的华县皮影》等主题课程活动。陕西省STEM专项课题《基于陕西地域文化启蒙教育的幼儿园STEAM教育活动设计与实施研究》将生活习惯养成、STEAM教育、家园协同教育等进行有效融合，促使幼儿与地域文化产生情感共鸣，使地域文化中折射出的优秀民族精神、深层的价值观念，内化成为幼儿良好的个性品质，最终实现“文化传承与儿童发展的双重实现”。
五、专家助传承，体验知非遗
非遗文化，是传统文化中熠熠生辉的珍珠，闪烁在时光河流的两岸。为了进一步开拓幼儿视野，了解家乡灞桥的非物质文化遗产，激发他们爱家乡、爱祖国的情感，灞桥区幼儿园与灞桥区文化馆联合开展“体验非遗文化，传承中华文明”非遗文化示范点授牌仪式及非遗进校园体验活动，了解非遗文化泥叫叫、竹篾子灯笼、灞桥剪纸、陶埙、唐三彩、武术等。通过民间艺人以“走教”方式，使孩子们体验到民间技能是一种生活文化也是一种经验文化。狄寨街道中心幼儿园开展“非遗文化小课堂”活动，特邀请陶埙非遗传承人赵军老师，为大班孩子带来妙趣横生的陶埙体验课，让幼儿在体验活动中感受非遗文化的魅力。
六、教师重培养，经典咏流传
近些年，国家、省市对教师培训培养的课程设置中，专门有传统文化相关学习内容。我区各幼儿园通过集体备课、研讨、好书推荐、线上学习等方式，鼓励教师运用自己的生活经验、教学经验，通过“头脑风暴”的方式进行分享、交流、讨论，努力挖掘优秀传统文化新亮点。灞桥区第二幼儿园利用“阅读节”开展教师、幼儿故事分享，讲述传统经典民俗故事、神话故事。灞桥区东城一幼一印分园组织教师线上自主学习研究传统文化的专家以及传承传统文化的手工艺人、弘扬中华传统优秀文化的视频等，教师间经常交流合作，帮助教师深入学习与理解传统文化，还开展了“诵国学经典 展教师风采”经典诵读活动。西安市灞桥区投资控股集团有限公司团委第三团支部开展“弘扬雷锋精神，奉献青春力量”学雷锋主题活动。
七、家园共携手，延续传经典
家庭是孩子成长最重要的环境，正确的利用家庭资源有效的促进传统文化的弘扬和传承。每逢传统节日，我区各园都会适时的开展家园活动，促进幼儿对传统文化的理解。比如邀请“家长进课堂”带领孩子们解锁一项做月饼、做香包、做花馍、剪纸、捏糖人、皮影戏、编竹筐等等的新技能。还开展亲子民间游戏比赛、亲子民间故事大赛、亲子自制民间艺术品展、亲子美食嘉年华、亲子摄影展等多种形式的亲子活动，不断增强家园互动的有效性，让孩子们在丰富多彩的家园活动中感受传统文化的经典和有趣。唐都医院幼儿园编写并出版了《陕西地域文化启蒙教育亲子活动手册》，引领家长对地域文化启蒙教育内容进行补充和强化，形成了积极的课程开发与实施的良性互动局面。
传统文化是民族的“根”，想要枝繁叶茂，必要扎根深远。只有从小种下一颗愿意探索传统文化精髓、学习传统文化礼仪、弘扬传统文化美德的种子。中华传统文化才能得以弘扬，民族精神才能得以振奋。我区各幼儿园将在这条路上不断探索、续航、启程。
不知以上答复您是否满意，感谢您对我区教育工作的关心，希望您继续支持我区教育事业发展。
西安市灞桥区教育局
2022年6月27日
陕公网安备 61011102000072号
