灞桥区政协十届一次会议第154号提案的复函

类别：A类

签发人：曹宏顺

张涛委员:

您提出的《关于加强我区中小学素质教育的建议》的提案（第154号）收悉，现答复如下：

首先，感谢您对我区教育工作的关心和支持。灞桥区教育局坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的教育方针，全面贯彻全国、全省、全市教育大会精神，深入贯彻《中小学德育工作指南》，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》《公民道德建设实施细则》以及《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》的要求，全面落实立德树人根本任务。

区教育局充分认识新时期学校教育中加强学生行为习惯养成教育的重要性和紧迫性，遵循学生的认知和成长规律，坚持以人为本，促进学生行为习惯、个性品质和思想道德素质的提高，为学生的终身发展打下坚实基础。落实关于“注重家庭、注重家教、注重家风”重要指示的具体实践，对建立“家校社”三位一体教育联动共育机制、全面引领家长提升自身家庭教育素养、形成有利于儿童成长的家校社大环境。

一、学校素质教育目标落实

1.通过“文明习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。

2.通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。

3.通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。

4.通过“安全卫生习惯”教育，培养师生自我安全意识的前提下，使师生养成安全为天，讲究卫生的良好习惯。

5．通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。

二、学校素质教育具体措施

第一阶段：学。通过学《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》、学校行为习惯要求等，明确行为规范的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做。

第二阶段：做。制定各种规章制度，指导学生行为，通过各种活动，强化训练。通过自查互纠，共同进步。通过激励评优树立典型，带动进步，从而养成正确的行为习惯。

第三阶段：管。坚持长期恪守正确的行为习惯，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。从而达到“教”是为了“不教”的目的，养成好习惯终身受益。

三、构建家庭支持的德育教育联动机制

1.举办家长学校。家长学校是构建学校德育工作联动机制的重要环节。通过全体家长会，普及家庭素质教育的基础知识，讲授科学的家庭教育理论，革新家庭德育教育方法，共享家庭德育教育经验。开展“面对面”的家访，及时交流家庭德育教育信息，解答家庭德育教育的疑难困惑。

2.互参互管，密切家校合作。学校从教育理念、教育方法指导家长，二者分工协作、互帮互促、共担职责。第二，改革德育管理体制。家长拥有学校德育管理工作的知情权、建议权、参与权、监督权、评价权，使家庭德育教育与学校德育教育目标一致、功能互补，增强学校德育教育的实效性。

3.家庭与社会相互衔接。家长鼓励子女参加社会服务活动，培育子女优良的道德品质。社会大环境为学生的德育教育提供了实践基地和活动平台。学生参加社区服务和德育实践活动，不仅增长了见识，而且会重新审视与父母的关系，养成学会感恩、尊老爱幼、独立自强的优良品质。

不知以上答复您是否满意，再次感谢您对我区教育工作的关心，希望您继续支持我区教育事业发展。

西安市灞桥区教育局

2022年6月27日